Pour apprendre à aider un autiste à parler, il faut d’abord comprendre ce qu’est l’autisme. L’autisme est un trouble neurologique qui affecte la capacité d’une personne à communiquer et à interagir socialement. La condition se manifeste généralement dans les premières années de vie et peut affecter la parole, la capacité à comprendre les expressions faciales et le langage corporel, et peut entraîner des comportements répétitifs.
La communication est une rue à double sens. Pour aider un enfant autiste à développer ses compétences en communication, il est essentiel de faire preuve d’empathie, d’être patient et d’avoir une bonne compréhension des défis auxquels il est confronté.
Le rôle du jeu dans l’apprentissage de la parole
Le jeu est l’apprentissage déguisé. En utilisant le jeu, nous pouvons aider les enfants autistes à apprendre à communiquer. Les jouets et les jeux peuvent être de puissants outils de communication, en particulier pour les enfants qui peuvent avoir du mal à utiliser le langage parlé.
Par exemple, les jeux de rôle peuvent aider à améliorer la compréhension des situations sociales, ce qui à son tour peut améliorer les compétences en communication. Des poupées, des maisons de poupées, des cuisines miniatures ou des ensembles de construction peuvent être utilisés pour créer des scénarios qui encouragent l’enfant à parler et à interagir.
Des stratégies pour encourager la parole
- Imiter le comportement verbal de l’enfant. L’imitation est un outil d’apprentissage puissant. En répétant les sons que l’enfant fait, vous lui montrez que sa communication est valable.
- Utiliser des livres illustrés. Les livres illustrés sont d’excellents outils pour encourager la communication. Vous pouvez les utiliser pour montrer à l’enfant comment utiliser les mots pour décrire ce qu’il voit.
- Célébrer chaque réussite. Chaque mot prononcé, chaque nouvelle phrase, est une victoire à célébrer. Encouragez l’enfant avec des éloges positifs.
Créer un environnement propice à la parole
Un environnement bienveillant et stimulant peut favoriser le développement du langage chez les enfants autistes. Voici quelques suggestions :
- Minimiser les distractions. Un environnement calme et ordonné peut aider l’enfant à se concentrer sur la communication.
- Être cohérent. Avoir une routine et une structure prévisibles peut aider l’enfant à se sentir en sécurité et à être plus ouvert à la communication.
- Donner à l’enfant l’opportunité de parler. Donnez-lui le temps de formuler ses pensées et de trouver les mots justes pour les exprimer.
Quand chercher de l’aide professionnelle
Si vous vous sentez dépassé par les défis de l’aide à un enfant autiste pour parler, n’hésitez pas à demander de l’aide. Des professionnels de la santé, tels que les orthophonistes et les psychologues, peuvent vous fournir des outils et des techniques pour aider l’enfant à améliorer ses compétences en communication.
FAQ
1. À quel âge les enfants autistes commencent-ils généralement à parler ?
Cela varie d’un enfant à l’autre. Certains enfants autistes peuvent commencer à parler vers l’âge de 2 ans, tandis que d’autres peuvent commencer plus tard.
2. Comment puis-je encourager un enfant autiste à communiquer s’il n’utilise pas de mots ?
Il existe de nombreuses façons de communiquer en dehors de la parole. Les gestes, les signes, les images, et même les applications sur tablette peuvent être des moyens efficaces de communication.
3. Tous les enfants autistes ont-ils des difficultés à parler ?
Non, tous les enfants autistes n’ont pas de difficultés à parler. Certains enfants peuvent avoir une conversation fluide, tandis que d’autres peuvent avoir du mal à utiliser le langage parlé.
4. Quels sont les signes que mon enfant peut avoir besoin d’une aide professionnelle pour améliorer ses compétences en communication ?
Si votre enfant a du mal à communiquer ses besoins, ses désirs ou ses sentiments, ou s’il éprouve de la frustration à cause de ses difficultés à parler, il peut être utile de consulter un professionnel de la santé.
Sources :
- « Teaching Your Child to: Cooperate with Requests », The Center on the Social and Emotional Foundations for Early Learning (CSEFEL)
- « The SCERTS Model: A Comprehensive Educational Approach for Children with Autism Spectrum Disorders », Prizant, Barry M. et al.